Igre u prostoru i vremenu

Govor se stvara u interakciji s drugom osobom,

on je vremenski i prostorni fenomen. Kako komunikacijski kontekst

isprepleće vrijeme i prostor tako se i u zadatcima isprepleću ove dvije važne

dimenzije, stavljajući dijete u središte zbivanja. Sadržaji su dobro osmišljeni,

vizualno dorađeni, jasni i zanimljivi, sustavno i pregledno izneseni. Pomnim

doziranjem informacija dijete se postupno uvodi u svijet zamršenih vremenskoprostornih

odnosa, čime se stvaraju uvjeti za njihovo usvajanje. To je iznimno važan

temelj za razumijevanje složenijih jezičnih odnosa i razvoja apstraktnog mišljenja.

Zadatci u Vježbenici mnogobrojni su i zaista raznovrsni, zasićeni novim pojmovima,

činjenicama i iznimno poticajni za obradu ciljanih sadržaja, a prate ih metodički

instrumentariji koji potiču dijete na samostalan rad i aktivno ovladavanje novim

znanjima.  Autorice su vješto povezale nastavu prirode i društva s usvajanjem

prostorno-vremenskih pojmova i odnosa tako da se ta dva područja isprepleću i

nadopunjavaju, a djeca bez teškoća i uz igru usvajaju iznimno zahtjevne nastavne

sadržaje. Inspiraciju za sve zadatke pronašle su u djetetovu okruženju i u onome

što je njemu blisko i drago. I upravo u toj jednostavnosti pristupa jest

sva veličina onoga što su autorice u ovoj vježbenici pokazale.

doc. dr. sc. Katarina PavičićDokoza

Vježbenica Igre u prostoru i vremenu izrazito je zanimljivo djelo. Autorice su

izvrsno upotrijebile svoja specifična znanja i iskustva kako bi osmislile niz zadataka

kojima je cilj povezati jezične sposobnosti s pojmovima kojima dijete mora ovladati

tijekom prvih godina sustavnoga obrazovanja. Iz toga su proizišle vježbe kojima

dijete, uz usvajanje ciljnih pojmova, razvija i niz drugih jezičnih i kognitivnih

vještina (npr. razumijevanje složenih sintaktičkih struktura, razumijevanje i

nadgledanje razumijevanja na razini teksta, radno pamćenje, vizualnu percepciju

i brzinu obrade informacija). Stoga će ovi zadatci, osim u svojoj prvotnoj namjeni,

zasigurno logopedima poslužiti i za uvježbavanje mnogih drugih temeljnih vještina.

Maja Kelić, prof. logoped

Vježbenica Igre u prostoru i vremenu donosi sadržaje za usvajanje prostornih i

vremenskih odnosa u ranoj osnovnoškolskoj dobi te je namijenjena učenicima

od prvog do trećeg razreda osnovne škole. Može koristiti i učenicima starije dobi

kada postoji potreba za usvajanjem navedenih sadržaja, ali i polaznicima vrtića

i male škole. Vježbenica je korisna djeci u samostalnom radu kod kuće, stručnim

suradnicima u individualnom radu s djecom u vrtiću i učenicima

osnovne škole, učiteljima u dopunskoj ili redovnoj nastavi.

Sadrži zanimljiv izbor radnih zadataka za usvajanje

i uvježbavanje vremenskih i prostornih odnosa.

mr. sc. Jasna Relja, pedagoginja savjetnica

O autoricama:

Sanja Lanc rođena je 1986. godine u Zagrebu. Završila je opći smjer X. gimnazije te 2005. godine upisala sveučilišni preddiplomski studij logopedije. Diplomski studij logopedije upisuje 2008. godine. Po završenom studiju, od 2010. godine, zaposlena je kao logoped u Poliklinici za rehabilitaciju slušanja i govora SUVAG Zagreb. U Službi za medicinsku rehabilitaciju školske dobi surađuje s kolegicom iz studentskih dana Majom Vincek Slunjski.

Maja Vincek Slunjski rođena je 1986. godine u Varaždinu gdje je završila Školu za dizajn, tekstil i odjeću, smjer grafički dizajner. Zatim 2005. godine upisuje preddiplomski studij fonetike i lingvistike na Filozofskom fakultetu u Zagrebu. 2008. godine upisuje diplomski studij logopedije koji završava 2010. godine. Iste godine zapošljava se u Poliklinici SUVAG, Službi za medicinsku rehabilitaciju djece školske dobi u Zagrebu, gdje i danas radi. Godine 2013. upisuje četverogodišnju edukaciju za psihoterapeuta djece i adolescenata u Hrvatskoj interdisciplinarnoj terapijskoj udruzi za djecu i mladež u Zagrebu.